Ingrid Mosquera Gende

En esta entrada, Ainhoa Timmer e Ingrid Mosquera comparten ideas acerca de la importancia sobre la expresion oral en el analisis sobre la lenguaje extranjera, mostrando las dificultades implicitas asi como comercializando algunas propuestas de su implementacion en el catedra.

Las alumnos de una segunda lenguaje no solo deberi?n estudiar gramatica o vocabulario, sino que su principal fin debera ser comunicativo y no ha transpirado, Con El Fin De eso, es indispensable hablar, algo que Con El Fin De gran cantidad de alumnos, nunca es simple ni blk sitio de citas tranquilo. La destreza oral tiene que trabajarse en especie, Ademi?s en la sobre primaria, como en cualquier otra epoca educativa. Seria seriedad del pedagogo que el clase se convierta en un punto a donde la comunicacion sea la base del aprendizaje. La verdad es que todavia gran cantidad de docentes entienden y germinan las clases igual que un procedimiento unidireccional en el que el maestro seria el que debe conectar y no ha transpirado el resto tomar el mensaje asi como, asi, dificilmente se fomentara y no ha transpirado mejorara la expresion oral. No es necesario relegar sobre que a hablar se aprende hablando.

Con el fin de Adquirir que un estudiante hable, este deberia sentirse sencillo, seguro y motivado. Asimilar un idioma extranjero nunca es algo que se consiga sobre un fecha para otro, ni siquiera en un reducido periodo sobre tiempo, desplazandolo hacia el pelo esto seria alguna cosa que ademas Hemos de ser capaces sobre infundir a nuestros pupilos, con el fin de que no se desmotiven si las objetivos no llegan tan rapido como esperaban. Una primera duda que podriamos hacernos seria si un monitor debe quedar motivado Con El Fin De obtener motivar, En Caso De Que un profesor deberia percibir pasion para lograr gustar. En el momento de sobre aprender otro idioma, la motivacion parece dificil de Adquirir, aunque nunca obliga que no sea probable. Asi como, en este punto, surgen preguntas como ?Como motivar a los alumnos? Y en el caso particular de el ingles como idioma extranjera, ?Como obtener que las alumnos hablen ingles?

Hablar es atreverse a producir sonidos en voz la mi?s superior y no ha transpirado, visto asi, nunca parece que incluyan implicitas demasiadas complicaciones, No obstante la realidad es que si existen. En ciertos casos, se deje de que la expresion oral causa, dentro de otras demasiadas dificultades, angustia sin embargo, Asimismo, demanda rapidez, espontaneidad y la exhibicion directa, cuestiones que nunca facilitan que esa angustia se minimice o desaparezca. La expresion oral ademas esta extremadamente relacionada con la afectividad, en otras palabras ese sentimiento de verguenza que tantas veces aparece cuando se ha sobre hablar la lenguaje en la cual el individuo nunca se siente seguro. En caso de que un discipulo cree que nunca posee los conocimientos imprescindibles para hablar, o siente verguenza en el momento sobre pronunciar sonidos que le son ajenos, facilmente aparecera la ya citada ansiedad desplazandolo hacia el pelo, aparte, la expresion oral en ingles se vera comprometida.

Las consecuencias que trae consigo la ansiedad son destacados numeros en, algunas encuestas realizadas ponen sobre manifiesto los obstaculos mas habituales Con El Fin De comunicarse oralmente en otra idioma. Entre ellos destacan el panico a cometer errores, a nunca descubrir o nunca acordarse el vocabulario conveniente para cada ocasion, el temor a hablar en publico, la falta sobre fluidez, el miedo al que diran o an enseiar la incorrecta pronunciacion o entonacion. Todo el mundo estos motivos tienen una razon sobre ser asi como el maestro tiene que acontecer conocedor de ellos de poder encauzar su adiestramiento y escoger la metodologia mas correcta

-En el caso de el temor a cometer fallos, la duda que se debe plantear seria si no esta directamente relacionado con la manera de afrontar asi como acrecentar las tipos. Si en el clase el pedagogo no produce un clima sobre seguridad en el que cometer errores sea una cosa obligatorio desplazandolo hacia el pelo valorado, sino que mas bien se centra en correcciones gramaticales, el estudiante nunca sentira De ningun modo la libertad de permitirse expresarse con fluidez.

Recordar el vocabulario conveniente de cada condicion es Ademi?s una diferente de estas preocupaciones de muchas personas a la hora sobre atreverse a hablar un idioma extranjero asi como, en este caso, el monitor tiene que ofrecer situaciones con el fin de que los alumnos adquieran nuevo vocabulario, pero Ademi?s facilitar actividades de conseguir que se retenga, puesto que se considera que Incluso un 80% de el aprendizaje inicial se pierde dentro sobre 24 horas, si no se repasa.

-El pavor a hablar en publico es otro obstaculo al que hacen liga gran cantidad de alumnos en el momento de expresarse en un idioma extranjero asi como este porte tiene que tratarse con estima y no ha transpirado auxilio, ofreciendo al estudiante proteccii?n desplazandolo hacia el pelo valorando el sacrificio que llevan a cabo cada ocasii?n que se enfrentan an una actividad sobre difusion oral.

-Una genial parte sobre las alumnos Asimismo muestra inseguridad debido a su pronunciacion y entonacion en ingles. Tiene abundante que ver con parecer extranjero y no ha transpirado esta intimamente relacionado al valor que se dispone de de individuo exacto, en otras palabras como se notan el estudiante cuando se oye pronunciando palabras en ingles. Esta circunstancia puede comportar sentimientos positivos asi como menos positivos y no ha transpirado aquellos ultimos son las que dificultan la produccion oral. No hay que enterrar que gran cantidad de docentes comparten aquellos miedos. De este modo que Hemos ser capaces sobre empatizar asi como crecer su decision, hacerles ver que no ocurre nada, que lo mas esencial es informar.